The construction of a research project based on discourse analysis
Abstract
The objective of this essay was to break down the construction of a research project using the discourse analysis method, addressing the challenges faced by undergraduate and graduate students in considering this method despite its viability and relevance. Various topics and research subjects were explored, highlighting the selection, analysis, and interpretation of sources as fundamental aspects. An open, flexible, and non-linear project structure was presented, comprising the problem statement, theoretical framework, methodology, results analysis, and conclusions. To facilitate understanding, excerpts from a model project were included, illustrating each phase by conceptualizing and characterizing it with its respective functions and writing styles. The results demonstrated that discourse analysis enabled the development of qualitative research projects, emphasizing the importance of categorizing and evaluating the relevance of sources, which strengthened research competencies and fostered critical and in-depth interpretations.
Keywords: Documentary research; sources of inquiry; discourse analysis; qualitative approach; interpretation.
Downloads
References
American Psychological Association. (2020). Publication manual of the American Psychologi-cal Association (7th ed.). https://rauterberg.employee.id.tue.nl/lecturenotes/APA-style-2020.pdf
Arias González, J. L. (2020). Métodos de investigación online. Herramientas digitales para recolectar datos. Enfoques Consulting EIRL. https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w26022w/Arias_S2.pdf
Barraza Macías, A. (2022). Experiencias de investigación acción en ámbitos educativos. Uni-versidad Pedagógica de Durango. http://www.upd.edu.mx/PDF/Libros/ExperienciasInvestigacion.pdf
Cartaya Olivares, M. Á., Albornoz Zamora, E. J., & Guzmán, M. C. (2017). El problema de inves-tigación. Esquemas para su planteamiento. Mar y trinchera. https://es.scribd.com/document/497644724/Libro-El-problema-de-Investigacion-esquemas-para-su-planteamiento
CEPAL. (2020). Gestión de datos de investigación. Biblioguías – Biblioteca de la CEPAL. https://biblioguias.cepal.org/c.php?g=495473&p=4398114
CONAHCYT. (2024). Programa Institucional Conacyt 2020-2024. https://conahcyt.mx/conahcyt/programa-institucional-2020-2024/
Correa, J. E. (2021). Competencias instrumentales de investigación aplicada para la formación de interventores educativos de la Universidad Pedagógica Nacional. Informe final de investigación de año sabático. UPN 144 - Ciudad Guzmán.
Correa, J. E. (2022). Formación para la investigación aplicada de la Licenciatura en Intervención Educativa de la Universidad Pedagógica Nacional. Investigaciones sobre procesos edu-cativos y sus paradigmas en los sistemas de aprendizaje. Casia Creaciones.
Correa, J. E. (2023). La responsabilidad social en la investigación educativa. La educación del siglo XXI. UPN Toluca y Río Subterráneo.
Espinoza Freire, E. E. (2019). Las variables y su operacionalización en la investigación educati-va. Segunda parte. Revista Conrado, 15(69), 171–180. https://conrado.ucf.edu.cu/index.php/conrado/article/view/1052
Gallego Ramos, J. R. (2018). Cómo se construye el marco teórico. Artigos. Cadernos de Pes-quisa. 48(169), 830-854. https://doi.org/10.1590/198053145177
Hernández-Sampieri, R., & Mendoza, C (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. Editorial Mc Graw Hill Education. https://doi.org/10.22201/fesc.20072236e.2019.10.18.6
Íñiguez, L. (2003). Análisis del discurso. Manual para las ciencias sociales (9ª. ed.). Universitat Oberta de Catalunya. UOC.
Jiménez Meraz, M., Martínez Aguirre, M. M., & Barenca, Vázquez, Y de J. (2020). La impor-tancia de la formación de investigadores en la Licenciatura en Pedagogía sistema eje-cutivo. Revista Educarnos. 9(36), 63-68. https://revistaeducarnos.com/wp-content/uploads/2019/12/educarnos36.pdf
Karam, T. (2005). Una introducción al estudio del discurso y al análisis del discurso. Global Media Journal México, 2(3). https://www.redalyc.org/pdf/687/68720305.pdf
Monje Álvarez, C. A. (2011). Metodología de la investigación cuantitativa y cualitativa. Guía didáctica. Universidad Surcolombiana. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. https://www.uv.mx/rmipe/files/2017/02/Guia-didactica-metodologia-de-la-investigacion.pdf
Morales Salas, R. E., Alatorre Rojo, E. P., Infante Moro, A. (2018). Experiencias de problemati-zación en investigación educativa. Universidad de Huelva. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=761274
Olea Deserti, E. (2020). Dimensiones a considerar en la formación de investigadores. Educar-nos, 9(36), 11-26, https://revistaeducarnos.com/wp-content/uploads/2019/12/educarnos36.pdf
Ortega, O. (2022). ¿Qué es la metodología de la investigación? QuestionPro. https://www.questionpro.com/blog/es/metodologia-de-la-investigacion/
Penalva Verdú, C., Alaminos Chica, A., Francés García, F. J., & Santacreu Fernández O. A. (2015). La investigación cualitativa. Técnicas de investigación y análisis con Atlas.ti. PYDLOS ediciones. https://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/52606/1/INVESTIGACION_CUALITATIVA.pdf
Prieto-Galindo, W. A., Loaiza-Ortiz, Y. N., & del Pilar Ochoa-Núñez, M. (2022). Formación en investigación como estrategia alternativa para la educación media oficial en Bogotá DC. Panorama, 16(31), 320-336. https://revistas.poligran.edu.co/index.php/panorama/article/download/3515/3858
Reynaga, S. (2002). Los posgrados: una mirada valorativa. Revista de la educación superior en línea, 31(123). http://publicaciones.anuies.mx/acervo/revsup/res124/art4.htm
Rivera-García, P. (2003). Marco teórico, elemento fundamental en el proceso de Investigación científica. UNAM. https://bivir.uacj.mx/reserva/documentos/rva200334.pdf
Rojas Crotte, I. R. (2011). Elementos para el diseño de técnicas de investigación: una propues-ta de definiciones y procedimientos en la investigación científica. Tiempo de edu-car, 12(24), 277-297. https://www.redalyc.org/pdf/311/31121089006.pdf
Sánchez Luján, B. I., & Hinojosa Luján, R. (2020). Trazas de la investigación educativa en la experiencia de sus Quijotes. Reflexiones y aportes (1ra Ed.). Red de Investigadores Educativos Chihuahua A.C. https://www.rediech.org/omp/index.php/editorial/catalog/view/14/19/222-1
Sandín, M. P. (2003). Investigación cualitativa en educación. Fundamentos y tradiciones. Mc Graw Hill.
Sautu, R. (2018). El marco teórico en la investigación cualitativa. Controversias y Concurrencias Latinoamericanas. 1(1), 155-177. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=588665429008
Sautu, R., Boniolo, P., Dalle, P., & Elbert, R. (2005). Recomendaciones para la redacción del marco teórico, los objetivos y la propuesta metodológica de proyectos de investiga-ción en Ciencias Sociales. Manual de Metodología. Construcción del Marco Teórico, formulación de los objetivos y elección de la metodología. CLACSO. https://www.fceia.unr.edu.ar/geii/maestria/2014/DraSanjurjo/8mas/Ruth%20Sautu,%20Manual%20de%20metodologia.pdf
Sayago, S. (2014). El análisis del discurso como técnica de investigación cualitativa y cuantitati-va en las ciencias sociales. Cinta moebio: Revista de Epistemología de Ciencias Socia-les. (49), 1-10. http://www.moebio.uchile.cl/49/sayago.html
Schmelkes, C. & Schmelkes N. E. (2010). Manual para la presentación de anteproyectos e informes de investigación. [tesis]. (3ª. ed). Oxford. https://luisdoubrontg.school.blog/wp-content/uploads/2021/01/oxford-manual-para-la-presentacion-de-anteproyectos-e-informes-de-investigacion-schmelkes.pdf
UNESCO. (2018). Introducción a las recomendaciones de la UNESCO para las ciencias y las investigaciones científicas. UNESDOC Biblioteca Digital. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000366770_spa
Universidad Autónoma del Estado del Hidalgo. (2020). Planteamiento del problema [diaposi-tivas]. https://www.uaeh.edu.mx/docencia/P_Presentaciones/icea/asignatura/turismo/2020/planteamiento-problema.pdf
Universidad de Navarra (2024). Revisiones sistemáticas: Definición ¿qué es una revisión siste-mática? https://biblioguias.unav.edu/revisionessistematicas/que-es-una-revision-sistematica
Urra, E., Muñoz, A., & Peña, J. (2013). El análisis del discurso como perspectiva metodológica para investigadores de salud. Enfermería universitaria. 10(2) 50-57. https://www.scielo.org.mx/pdf/eu/v10n2/v10n2a4.pdf
Copyright (c) 2024 José Edgar Correa Terán
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
